Artistiek kader ontwikkelen · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit grafisch ontwerper

Een grafisch ontwerper heeft in de classificatie 19 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘artistiek kader ontwikkelen’ zijn ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’ en ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 21 profielen staat de combinatie met ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’; voor de combinatie met ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ is dat 1. Vraag welke rol ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’ speelde vóór iemand aan ‘artistiek kader ontwikkelen’ begon. Hoe zou een fotograaf datzelfde werkmoment beschrijven als ‘fotografieapparatuur testen’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit fotograaf

Binnen de groep met ISCO-code 3431 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder fotograaf. Twee essentiële begrippen naast ‘artistiek kader ontwikkelen’ zijn ‘fotografieapparatuur testen’ en ‘gebruik van foto's licentiëren’. In de geselecteerde groep van 21 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit fotograaf voor ‘gebruik van foto's licentiëren’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van grafisch ontwerper over ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit artistiek leider

Voor artistiek leider liggen andere accenten bij ‘artistiek kader ontwikkelen’. Op de essentiële lijst met 37 begrippen staan ook ‘artistieke productie vertegenwoordigen’ en ‘bijdragen aan het denkproces van de programmator’. Onder alle bronberoepen bij ‘artistiek kader ontwikkelen’ is de combinatie met ‘artistieke productie vertegenwoordigen’ 2 keer aangetroffen en die met ‘bijdragen aan het denkproces van de programmator’ 1 keer. Vraag aan een artistiek leider wat bij ‘artistieke productie vertegenwoordigen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van grafisch ontwerper bij ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘artistiek kader ontwikkelen’ omvat ISCO-code 2651 met 6 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen conceptueel kunstenaar, glaskunstenaar, keramist. Kijk je specifiek naar grafisch ontwerper en fotograaf, dan zijn er naast ‘artistiek kader ontwikkelen’ nog 0 andere gedeelde essentiële begrippen. Voor dit tweetal is ‘artistiek kader ontwikkelen’ dus het enige gedeelde essentiële begrip. Voeg je artistiek leider toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘artistiek kader ontwikkelen’ nog 0 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van grafisch ontwerper is ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor artistiek leider levert ‘bijdragen aan het denkproces van de programmator’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’?
• Wie kon achteraf ‘gebruik van foto's licentiëren’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘artistieke productie vertegenwoordigen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO