Bijgewerkte professionele kennis onderhouden · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit manager vertaalbureau

Een manager vertaalbureau heeft in de classificatie 31 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ zijn ‘met dienstverleners over contracten onderhandelen’ en ‘onderhandelen over schikkingen’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 16 profielen staat de combinatie met ‘met dienstverleners over contracten onderhandelen’; voor de combinatie met ‘onderhandelen over schikkingen’ is dat 1. Vraag welke rol ‘met dienstverleners over contracten onderhandelen’ speelde vóór iemand aan ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ begon. Hoe zou een diervoedingsdeskundige datzelfde werkmoment beschrijven als ‘diervoeders ontwikkelen’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit diervoedingsdeskundige

Binnen de groep met ISCO-code 2131 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder diervoedingsdeskundige. Twee essentiële begrippen naast ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ zijn ‘diervoeders ontwikkelen’ en ‘diëten bij het voederen van dieren opstellen’. In de geselecteerde groep van 16 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit diervoedingsdeskundige voor ‘diëten bij het voederen van dieren opstellen’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van manager vertaalbureau over ‘onderhandelen over schikkingen’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit jongerenvoorlichter

Voor jongerenvoorlichter liggen andere accenten bij ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’. Op de essentiële lijst met 35 begrippen staan ook ‘activiteiten met betrekking tot niet-formeel onderwijs ontwikkelen’ en ‘contact leggen met jongeren met een diverse achtergrond’. Onder alle bronberoepen bij ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ is de combinatie met ‘activiteiten met betrekking tot niet-formeel onderwijs ontwikkelen’ 1 keer aangetroffen en die met ‘contact leggen met jongeren met een diverse achtergrond’ 1 keer. Vraag aan een jongerenvoorlichter wat bij ‘activiteiten met betrekking tot niet-formeel onderwijs ontwikkelen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van manager vertaalbureau bij ‘met dienstverleners over contracten onderhandelen’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ omvat ISCO-code 2145 met 2 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen brouwmeester, cidermeester. Kijk je specifiek naar manager vertaalbureau en diervoedingsdeskundige, dan zijn er naast ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ nog 0 andere gedeelde essentiële begrippen. Voor dit tweetal is ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ dus het enige gedeelde essentiële begrip. Voeg je jongerenvoorlichter toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘bijgewerkte professionele kennis onderhouden’ nog 0 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van manager vertaalbureau is ‘onderhandelen over schikkingen’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor jongerenvoorlichter levert ‘contact leggen met jongeren met een diverse achtergrond’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘met dienstverleners over contracten onderhandelen’?
• Wie kon achteraf ‘diëten bij het voederen van dieren opstellen’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘activiteiten met betrekking tot niet-formeel onderwijs ontwikkelen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO