Actuele gegevens interpreteren · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit ICT-informatiemanager

Een ICT-informatiemanager heeft in de classificatie 26 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘actuele gegevens interpreteren’ zijn ‘informatiebehoeften beoordelen’ en ‘gegevensbronnen beheren’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 10 profielen staat de combinatie met ‘informatiebehoeften beoordelen’; voor de combinatie met ‘gegevensbronnen beheren’ is dat 1. Vraag welke rol ‘informatiebehoeften beoordelen’ speelde vóór iemand aan ‘actuele gegevens interpreteren’ begon. Hoe zou een biometricus datzelfde werkmoment beschrijven als ‘protocollen voor wetenschappelijk onderzoek ontwikkelen’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit biometricus

Binnen de groep met ISCO-code 2120 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder biometricus. Twee essentiële begrippen naast ‘actuele gegevens interpreteren’ zijn ‘protocollen voor wetenschappelijk onderzoek ontwikkelen’ en ‘onderzoeksproces plannen’. In de geselecteerde groep van 10 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit biometricus voor ‘onderzoeksproces plannen’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van ICT-informatiemanager over ‘gegevensbronnen beheren’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit assistent-lector

Voor assistent-lector liggen andere accenten bij ‘actuele gegevens interpreteren’. Op de essentiële lijst met 32 begrippen staan ook ‘ondersteuning aan de docent verlenen’ en ‘universitaire klassen onderwijzen’. Onder alle bronberoepen bij ‘actuele gegevens interpreteren’ is de combinatie met ‘ondersteuning aan de docent verlenen’ 1 keer aangetroffen en die met ‘universitaire klassen onderwijzen’ 1 keer. Vraag aan een assistent-lector wat bij ‘ondersteuning aan de docent verlenen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van ICT-informatiemanager bij ‘informatiebehoeften beoordelen’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘actuele gegevens interpreteren’ omvat ISCO-code 2511 met 3 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen data scientist, data-analist, ingenieur computervisie. Kijk je specifiek naar ICT-informatiemanager en biometricus, dan zijn er naast ‘actuele gegevens interpreteren’ nog 0 andere gedeelde essentiële begrippen. Voor dit tweetal is ‘actuele gegevens interpreteren’ dus het enige gedeelde essentiële begrip. Voeg je assistent-lector toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘actuele gegevens interpreteren’ nog 0 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van ICT-informatiemanager is ‘gegevensbronnen beheren’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor assistent-lector levert ‘universitaire klassen onderwijzen’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘informatiebehoeften beoordelen’?
• Wie kon achteraf ‘onderzoeksproces plannen’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘ondersteuning aan de docent verlenen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO