Ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit rijinstructeur

Een rijinstructeur heeft in de classificatie 22 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’ zijn ‘aanpassen aan nieuwe technologie die in wagens wordt gebruikt’ en ‘rijpraktijken onderwijzen’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 5 van de 93 profielen staat de combinatie met ‘aanpassen aan nieuwe technologie die in wagens wordt gebruikt’; voor de combinatie met ‘rijpraktijken onderwijzen’ is dat 5. Vraag welke rol ‘aanpassen aan nieuwe technologie die in wagens wordt gebruikt’ speelde vóór iemand aan ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’ begon. Hoe zou een opleidingsfunctionaris datzelfde werkmoment beschrijven als ‘bedrijfsopleidingen beheren’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit opleidingsfunctionaris

Binnen de groep met ISCO-code 1212 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder opleidingsfunctionaris. Twee essentiële begrippen naast ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’ zijn ‘bedrijfsopleidingen beheren’ en ‘bedrijfsopleidingen ontwikkelen’. In de geselecteerde groep van 93 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit opleidingsfunctionaris voor ‘bedrijfsopleidingen ontwikkelen’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van rijinstructeur over ‘rijpraktijken onderwijzen’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit documentenbeheerder

Voor documentenbeheerder liggen andere accenten bij ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’. Op de essentiële lijst met 34 begrippen staan ook ‘archieven beheren’ en ‘classificatiesystemen ontwikkelen’. Onder alle bronberoepen bij ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’ is de combinatie met ‘archieven beheren’ 1 keer aangetroffen en die met ‘classificatiesystemen ontwikkelen’ 1 keer. Vraag aan een documentenbeheerder wat bij ‘archieven beheren’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van rijinstructeur bij ‘aanpassen aan nieuwe technologie die in wagens wordt gebruikt’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’ omvat ISCO-code 2310 met 41 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen assistent-lector, docent aardwetenschappen hoger onderwijs, docent antropologie hoger onderwijs. Kijk je specifiek naar rijinstructeur en opleidingsfunctionaris, dan zijn er naast ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’ nog 2 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘constructieve kritiek geven’. Voeg je documentenbeheerder toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘ontwikkelingen op expertisegebied opvolgen’ nog 0 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van rijinstructeur is ‘rijpraktijken onderwijzen’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor documentenbeheerder levert ‘classificatiesystemen ontwikkelen’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘aanpassen aan nieuwe technologie die in wagens wordt gebruikt’?
• Wie kon achteraf ‘bedrijfsopleidingen ontwikkelen’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘archieven beheren’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO