Grafisch materiaal ontwerpen · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit grafisch ontwerper

Een grafisch ontwerper heeft in de classificatie 19 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘grafisch materiaal ontwerpen’ zijn ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’ en ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 8 profielen staat de combinatie met ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’; voor de combinatie met ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ is dat 1. Vraag welke rol ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’ speelde vóór iemand aan ‘grafisch materiaal ontwerpen’ begon. Hoe zou een user interface developer datzelfde werkmoment beschrijven als ‘gebruikersinterface ontwerpen’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit user interface developer

Binnen de groep met ISCO-code 2512 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder user interface developer. Twee essentiële begrippen naast ‘grafisch materiaal ontwerpen’ zijn ‘gebruikersinterface ontwerpen’ en ‘methodologieën gebruiken voor op de gebruiker gericht ontwerp’. In de geselecteerde groep van 8 beroepen is het eerste begrip in 2 profielen essentieel en het tweede in 2. Laat iemand uit user interface developer voor ‘methodologieën gebruiken voor op de gebruiker gericht ontwerp’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van grafisch ontwerper over ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit videokunstenaar

Voor videokunstenaar liggen andere accenten bij ‘grafisch materiaal ontwerpen’. Op de essentiële lijst met 29 begrippen staan ook ‘rechtstreekse beelden mixen’ en ‘special effects creëren’. Onder alle bronberoepen bij ‘grafisch materiaal ontwerpen’ is de combinatie met ‘rechtstreekse beelden mixen’ 1 keer aangetroffen en die met ‘special effects creëren’ 1 keer. Vraag aan een videokunstenaar wat bij ‘rechtstreekse beelden mixen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van grafisch ontwerper bij ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘grafisch materiaal ontwerpen’ omvat ISCO-code 2166 met 5 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen animatiefilmmaker, digital games designer, digital media designer. Kijk je specifiek naar grafisch ontwerper en user interface developer, dan zijn er naast ‘grafisch materiaal ontwerpen’ nog 0 andere gedeelde essentiële begrippen. Voor dit tweetal is ‘grafisch materiaal ontwerpen’ dus het enige gedeelde essentiële begrip. Voeg je videokunstenaar toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘grafisch materiaal ontwerpen’ nog 0 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van grafisch ontwerper is ‘krabbels in virtuele schetsen omzetten’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor videokunstenaar levert ‘special effects creëren’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘creatieve softwarepakketten gebruiken’?
• Wie kon achteraf ‘methodologieën gebruiken voor op de gebruiker gericht ontwerp’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘rechtstreekse beelden mixen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO