Digitale afbeeldingen creëren · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit fotograaf

Een fotograaf heeft in de classificatie 16 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘digitale afbeeldingen creëren’ zijn ‘fotografieapparatuur testen’ en ‘gebruik van foto's licentiëren’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 5 profielen staat de combinatie met ‘fotografieapparatuur testen’; voor de combinatie met ‘gebruik van foto's licentiëren’ is dat 1. Vraag welke rol ‘fotografieapparatuur testen’ speelde vóór iemand aan ‘digitale afbeeldingen creëren’ begon. Hoe zou een digitaal kunstenaar datzelfde werkmoment beschrijven als ‘afbeeldingen maken met pen en papier’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit digitaal kunstenaar

Binnen de groep met ISCO-code 2166 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder digitaal kunstenaar. Twee essentiële begrippen naast ‘digitale afbeeldingen creëren’ zijn ‘afbeeldingen maken met pen en papier’ en ‘digitale communicatie en samenwerking’. In de geselecteerde groep van 5 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit digitaal kunstenaar voor ‘digitale communicatie en samenwerking’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van fotograaf over ‘gebruik van foto's licentiëren’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit videokunstenaar

Voor videokunstenaar liggen andere accenten bij ‘digitale afbeeldingen creëren’. Op de essentiële lijst met 29 begrippen staan ook ‘rechtstreekse beelden mixen’ en ‘special effects creëren’. Onder alle bronberoepen bij ‘digitale afbeeldingen creëren’ is de combinatie met ‘rechtstreekse beelden mixen’ 1 keer aangetroffen en die met ‘special effects creëren’ 1 keer. Vraag aan een videokunstenaar wat bij ‘rechtstreekse beelden mixen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van fotograaf bij ‘fotografieapparatuur testen’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘digitale afbeeldingen creëren’ omvat ISCO-code 2651 met 2 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen kunsttekenaar, videokunstenaar. Kijk je specifiek naar fotograaf en digitaal kunstenaar, dan zijn er naast ‘digitale afbeeldingen creëren’ nog 1 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘artistiek kader ontwikkelen’. Voeg je videokunstenaar toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘digitale afbeeldingen creëren’ nog 1 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van fotograaf is ‘gebruik van foto's licentiëren’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor videokunstenaar levert ‘special effects creëren’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘fotografieapparatuur testen’?
• Wie kon achteraf ‘digitale communicatie en samenwerking’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘rechtstreekse beelden mixen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO