Bovendelen van schoeisel snijden · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit schoenmaker

Een schoenmaker heeft in de classificatie 17 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘bovendelen van schoeisel snijden’ zijn ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’ en ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 3 van de 6 profielen staat de combinatie met ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’; voor de combinatie met ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’ is dat 3. Vraag welke rol ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’ speelde vóór iemand aan ‘bovendelen van schoeisel snijden’ begon. Hoe zou een operator snijmachine schoenen en lederwaren datzelfde werkmoment beschrijven als ‘draadverwerkingsmachines gebruiken’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit operator snijmachine schoenen en lederwaren

Binnen de groep met ISCO-code 8156 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder operator snijmachine schoenen en lederwaren. Twee essentiële begrippen naast ‘bovendelen van schoeisel snijden’ zijn ‘draadverwerkingsmachines gebruiken’ en ‘snijapparatuur bedienen’. In de geselecteerde groep van 6 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit operator snijmachine schoenen en lederwaren voor ‘snijapparatuur bedienen’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van schoenmaker over ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit maatschoenmaker

Voor maatschoenmaker liggen andere accenten bij ‘bovendelen van schoeisel snijden’. Op de essentiële lijst met 22 begrippen staan ook ‘technische schetsen voor schoeisel maken’ en ‘ontwikkelprocessen toepassen op het ontwerpen van schoeisel’. Onder alle bronberoepen bij ‘bovendelen van schoeisel snijden’ is de combinatie met ‘technische schetsen voor schoeisel maken’ 1 keer aangetroffen en die met ‘ontwikkelprocessen toepassen op het ontwerpen van schoeisel’ 1 keer. Vraag aan een maatschoenmaker wat bij ‘technische schetsen voor schoeisel maken’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van schoenmaker bij ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘bovendelen van schoeisel snijden’ omvat ISCO-code 7536 met 5 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen maatschoenmaker, orthopedisch schoenmaker, productiemedewerker leest. Kijk je specifiek naar schoenmaker en operator snijmachine schoenen en lederwaren, dan zijn er naast ‘bovendelen van schoeisel snijden’ nog 8 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘uitrusting voor schoeisel’. Voeg je maatschoenmaker toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘bovendelen van schoeisel snijden’ nog 8 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van schoenmaker is ‘preassemblagetechnieken voor ondermateriaal van schoeisel toepassen’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor maatschoenmaker levert ‘ontwikkelprocessen toepassen op het ontwerpen van schoeisel’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘preassemblagetechnieken voor bovendelen van schoeisel toepassen’?
• Wie kon achteraf ‘snijapparatuur bedienen’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘technische schetsen voor schoeisel maken’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO