Behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit manager culturele infrastructuur

Een manager culturele infrastructuur heeft in de classificatie 23 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’ zijn ‘culturele faciliteit beheren’ en ‘cultureel beleid ontwikkelen’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 4 profielen staat de combinatie met ‘culturele faciliteit beheren’; voor de combinatie met ‘cultureel beleid ontwikkelen’ is dat 2. Vraag welke rol ‘culturele faciliteit beheren’ speelde vóór iemand aan ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’ begon. Hoe zou een educatief medewerker datzelfde werkmoment beschrijven als ‘culturele ontmoetingsplaatsen in scholen promoten’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit educatief medewerker

Binnen de groep met ISCO-code 2355 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder educatief medewerker. Twee essentiële begrippen naast ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’ zijn ‘culturele ontmoetingsplaatsen in scholen promoten’ en ‘activiteiten ontwikkelen met betrekking tot artistiek onderwijs’. In de geselecteerde groep van 4 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit educatief medewerker voor ‘activiteiten ontwikkelen met betrekking tot artistiek onderwijs’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van manager culturele infrastructuur over ‘cultureel beleid ontwikkelen’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit beheerder culturele bezoekersdiensten

Voor beheerder culturele bezoekersdiensten liggen andere accenten bij ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’. Op de essentiële lijst met 13 begrippen staan ook ‘personeel van een kunstvoorziening managen’ en ‘trainingsplannen ontwikkelen voor outreach-programma's’. Onder alle bronberoepen bij ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’ is de combinatie met ‘personeel van een kunstvoorziening managen’ 1 keer aangetroffen en die met ‘trainingsplannen ontwikkelen voor outreach-programma's’ 1 keer. Vraag aan een beheerder culturele bezoekersdiensten wat bij ‘personeel van een kunstvoorziening managen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van manager culturele infrastructuur bij ‘culturele faciliteit beheren’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’ omvat ISCO-code 1431 met 2 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen directeur cultureel centrum, manager culturele infrastructuur. Kijk je specifiek naar manager culturele infrastructuur en educatief medewerker, dan zijn er naast ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’ nog 3 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘evenementen op culturele ontmoetingsplaatsen promoten’. Voeg je beheerder culturele bezoekersdiensten toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘behoeften van bezoekers aan culturele ontmoetingsplaatsen evalueren’ nog 3 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van manager culturele infrastructuur is ‘cultureel beleid ontwikkelen’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor beheerder culturele bezoekersdiensten levert ‘trainingsplannen ontwikkelen voor outreach-programma's’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘culturele faciliteit beheren’?
• Wie kon achteraf ‘activiteiten ontwikkelen met betrekking tot artistiek onderwijs’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘personeel van een kunstvoorziening managen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO