Beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit sterrenkundige

Een sterrenkundige heeft in de classificatie 41 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’ zijn ‘wetenschappelijk onderzoek in een waarnemingscentrum uitvoeren’ en ‘experimentele gegevens verzamelen’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 2 van de 65 profielen staat de combinatie met ‘wetenschappelijk onderzoek in een waarnemingscentrum uitvoeren’; voor de combinatie met ‘experimentele gegevens verzamelen’ is dat 11. Vraag welke rol ‘wetenschappelijk onderzoek in een waarnemingscentrum uitvoeren’ speelde vóór iemand aan ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’ begon. Hoe zou een veterinair wetenschapper datzelfde werkmoment beschrijven als ‘gespecialiseerde veterinaire kennis toepassen’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit veterinair wetenschapper

Binnen de groep met ISCO-code 2250 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder veterinair wetenschapper. Twee essentiële begrippen naast ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’ zijn ‘gespecialiseerde veterinaire kennis toepassen’ en ‘anesthetica toedienen aan dieren’. In de geselecteerde groep van 65 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit veterinair wetenschapper voor ‘anesthetica toedienen aan dieren’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van sterrenkundige over ‘experimentele gegevens verzamelen’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit universitair onderzoeksassistent

Voor universitair onderzoeksassistent liggen andere accenten bij ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’. Op de essentiële lijst met 43 begrippen staan ook ‘onderzoeksvoorstellen bespreken’ en ‘wetenschappelijke documentatie archiveren’. Onder alle bronberoepen bij ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’ is de combinatie met ‘onderzoeksvoorstellen bespreken’ 1 keer aangetroffen en die met ‘wetenschappelijke documentatie archiveren’ 1 keer. Vraag aan een universitair onderzoeksassistent wat bij ‘onderzoeksvoorstellen bespreken’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van sterrenkundige bij ‘wetenschappelijk onderzoek in een waarnemingscentrum uitvoeren’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’ omvat ISCO-code 2131 met 12 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen aquacultuurbioloog, bio-informaticus, biochemicus. Kijk je specifiek naar sterrenkundige en veterinair wetenschapper, dan zijn er naast ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’ nog 28 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘wetenschappelijke publicaties schrijven’. Voeg je universitair onderzoeksassistent toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘beginselen van onderzoeksethiek en wetenschappelijke integriteit toepassen in onderzoeksactiviteiten’ nog 28 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van sterrenkundige is ‘experimentele gegevens verzamelen’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor universitair onderzoeksassistent levert ‘wetenschappelijke documentatie archiveren’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘wetenschappelijk onderzoek in een waarnemingscentrum uitvoeren’?
• Wie kon achteraf ‘anesthetica toedienen aan dieren’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘onderzoeksvoorstellen bespreken’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO