Artistieke carrière beheren · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit repetitor

Een repetitor heeft in de classificatie 28 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘artistieke carrière beheren’ zijn ‘muziek voor een training selecteren’ en ‘muzikale improvisaties tijdens de therapie uitvoeren’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 8 profielen staat de combinatie met ‘muziek voor een training selecteren’; voor de combinatie met ‘muzikale improvisaties tijdens de therapie uitvoeren’ is dat 1. Vraag welke rol ‘muziek voor een training selecteren’ speelde vóór iemand aan ‘artistieke carrière beheren’ begon. Hoe zou een artistiek coach datzelfde werkmoment beschrijven als ‘coachingsessies voor kunst bieden’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit artistiek coach

Binnen de groep met ISCO-code 3422 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder artistiek coach. Twee essentiële begrippen naast ‘artistieke carrière beheren’ zijn ‘coachingsessies voor kunst bieden’ en ‘eigen vaardigheden voor artistieke coaching beoordelen’. In de geselecteerde groep van 8 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit artistiek coach voor ‘eigen vaardigheden voor artistieke coaching beoordelen’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van repetitor over ‘muzikale improvisaties tijdens de therapie uitvoeren’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit choreograaf

Voor choreograaf liggen andere accenten bij ‘artistieke carrière beheren’. Op de essentiële lijst met 33 begrippen staan ook ‘choreografisch werk ontwikkelen’ en ‘choreografische taal ontwikkelen’. Onder alle bronberoepen bij ‘artistieke carrière beheren’ is de combinatie met ‘choreografisch werk ontwikkelen’ 1 keer aangetroffen en die met ‘choreografische taal ontwikkelen’ 1 keer. Vraag aan een choreograaf wat bij ‘choreografisch werk ontwikkelen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van repetitor bij ‘muziek voor een training selecteren’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘artistieke carrière beheren’ omvat ISCO-code 2653 met 4 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen choreograaf, choreoloog, danser. Kijk je specifiek naar repetitor en artistiek coach, dan zijn er naast ‘artistieke carrière beheren’ nog 5 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘werkomgeving creëren waar artiesten hun potentieel kunnen ontwikkelen’. Voeg je choreograaf toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘artistieke carrière beheren’ nog 5 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van repetitor is ‘muzikale improvisaties tijdens de therapie uitvoeren’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor choreograaf levert ‘choreografische taal ontwikkelen’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘muziek voor een training selecteren’?
• Wie kon achteraf ‘eigen vaardigheden voor artistieke coaching beoordelen’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘choreografisch werk ontwikkelen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO