Antionderdrukkingspraktijken toepassen · drie beroepsvoorbeelden voor het gesprek

Gesprek vanuit docent sociaal werk hoger onderwijs

Een docent sociaal werk hoger onderwijs heeft in de classificatie 88 essentiële kennis- en vaardigheidsrelaties. Vanuit ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’ zijn ‘principes van sociaal werk aanleren’ en ‘blended leren toepassen’ twee extra ingangen voor een gesprek over dat beroep. In 1 van de 30 profielen staat de combinatie met ‘principes van sociaal werk aanleren’; voor de combinatie met ‘blended leren toepassen’ is dat 1. Vraag welke rol ‘principes van sociaal werk aanleren’ speelde vóór iemand aan ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’ begon. Hoe zou een onderzoeker sociale wetenschappen datzelfde werkmoment beschrijven als ‘wetenschappelijk besluitvormingsproces in de gezondheidszorg implementeren’ in de voorbereiding meespeelt?

Gesprek vanuit onderzoeker sociale wetenschappen

Binnen de groep met ISCO-code 2632 komen hier 1 beroepsprofielen voor, waaronder onderzoeker sociale wetenschappen. Twee essentiële begrippen naast ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’ zijn ‘wetenschappelijk besluitvormingsproces in de gezondheidszorg implementeren’ en ‘onderzoek inzake sociaal werk uitvoeren’. In de geselecteerde groep van 30 beroepen is het eerste begrip in 1 profielen essentieel en het tweede in 1. Laat iemand uit onderzoeker sociale wetenschappen voor ‘onderzoek inzake sociaal werk uitvoeren’ de overdracht aan een collega beschrijven. Vergelijk het antwoord met dat van docent sociaal werk hoger onderwijs over ‘blended leren toepassen’. Welke handeling kon de collega in beide voorbeelden zelf terugzien?

Gesprek vanuit praktijklector sociaal werk

Voor praktijklector sociaal werk liggen andere accenten bij ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’. Op de essentiële lijst met 69 begrippen staan ook ‘studenten binnen sociaal werk beoordelen’ en ‘studenten sociaal werk begeleiden’. Onder alle bronberoepen bij ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’ is de combinatie met ‘studenten binnen sociaal werk beoordelen’ 1 keer aangetroffen en die met ‘studenten sociaal werk begeleiden’ 2 keer. Vraag aan een praktijklector sociaal werk wat bij ‘studenten binnen sociaal werk beoordelen’ zichtbaar verandert wanneer tijd of materiaal ontbreekt. Leg daarnaast een voorbeeld van docent sociaal werk hoger onderwijs bij ‘principes van sociaal werk aanleren’. Is het verschil door de omstandigheden ontstaan of door de eigen keuze van de uitvoerder?

Wat verandert er bij een derde beroepsprofiel?

In de groep rond ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’ omvat ISCO-code 2635 met 27 profielen een van de grootste vertegenwoordigde groepen. Daaronder vallen bedrijfsmaatschappelijk werker, begeleider terminale zorg, consulent maatschappelijk werk. Kijk je specifiek naar docent sociaal werk hoger onderwijs en onderzoeker sociale wetenschappen, dan zijn er naast ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’ nog 67 andere gedeelde essentiële begrippen. Eén daarvan is ‘sociale diensten verlenen in cultureel diverse gemeenschappen’. Voeg je praktijklector sociaal werk toe aan de vergelijking, dan blijven buiten ‘antionderdrukkingspraktijken toepassen’ nog 60 gemeenschappelijke begrippen over. Deze telling beschrijft verbanden tussen beroepsprofielen. Er is geen sollicitant mee beoordeeld.

Onder de essentiële taken van docent sociaal werk hoger onderwijs is ‘blended leren toepassen’ een concrete controle voor de eerste werkproef. Voor praktijklector sociaal werk levert ‘studenten sociaal werk begeleiden’ een tweede, inhoudelijk andere opdracht op.

Vragen voor het vervolg

• Wat gebeurde er direct vóór ‘principes van sociaal werk aanleren’?
• Wie kon achteraf ‘onderzoek inzake sociaal werk uitvoeren’ controleren?
• Hoe veranderde de werkwijze toen ‘studenten binnen sociaal werk beoordelen’ meer aandacht vroeg?

Bronnen

• Nederlandstalige ESCO-classificatie, versie 1.2.0 · Europese Commissie, ESCO
• Beroepen, kennis en vaardigheden in de classificatie · Europese Commissie, ESCO